OKU Sayang -prolog

Prolog

Ain Syuhada berjalan dengan pantas melewati blok-blok rumah pangsa di Wangsa Maju Seksyen 1 untuk ke perhentian bas. Jam di pergelangan tangan sudah menunjukkan ke angka 6.50 pagi. Ramai orang sudah bersesak di perhentian bas untuk menuju ke destinasi masing-masing. Sesampai saja di perhentian bas, Ain Syuhada mengucap syukur kerana bas Intrakota 234 yang dinanti sudah sedia menunggu dengan penumpang yang masih bersesak untuk menaiki bas itu.

Ain Syuhada turut meloloskan diri di tengah orang ramai untuk menaiki bas tersebut. Mujur dia dapat juga berada di perut bas itu walaupun terpaksa berdiri di muka pintu bas. Baju kebaya yang dipakainya sudah dibasahi peluh. Kasut tinggi seinci yang menutupi kakinya digerak-gerakkan menahan lenguh kerana berdiri.

Walaupun sekolah yang dituju itu tidak sampai 10 minit dari rumah sewanya, tapi disebabkan kesesakan jalan raya menyebabkan masa yang diambil melebihi 30 minit. Sampai sahaja di jalan masuk ke sekolahnya, Ain Syuhada mempercepatkan langkah. Dia tidak mahu hari pertama di sekolah, dia menunjukkan imej yang tidak elok kerana lambat. Tambah-tambah lagi dia adalah guru praktikal yang menjalani amali di sekolah ini.

            Dari jauh dia sudah nampak Wahida melemparkan senyuman buatnya. Mujurlah pelajar baru sahaja berhimpun kerana perhimpunan pagi akan diadakan seperti kebiasaan pada setiap hari Isnin di semua sekolah di sekitar Setapak ini. Ain Syuhada berjalan menuju ke arah Wahida yang sedia menunggu di kerusi batu yang terdapat di tapak perhimpunan itu.

“Dah lama sampai?”. Soal Ain Syuhada sambil melepaskan lelah.

“Adalah dalam 10 minit. Kesian kau, terkejar-kejar. Tapi aku rasa sekolah ni taklah jauh dari rumah sewa kau kan?”. Wahida menyoalnya pula.

“Memanglah dekat. Dah naik bas, jammed pulak. 10 minit jadilah setengah jam.” Ulas Ain Syuhada sambil mengelap peluh yang merenik di dahi dengan sehelai tisu.

“Kesian kau. Tak leh jalan kaki ke? Aku rasa kan kalau kau jalan kaki lagi cepat dari naik bas”. Saran Wahida.

“Tu la pasal. Aku sajalah naik bas. Kalau  nak lalu jalan pintas tu aku takut pagi-pagi tak de orang. Tapi masa naik bas tadi aku tengok ramai juga yang guna jalan tu untuk hantar anak ke sekolah. Dah tu, kat situ ada bangunan setor DBKL. Ramai pekerja DBKL berkumpul kat situ.” Omel Ain Syuhada. Memang Kak Salwa ada beritahu jalan pintas untuk ke Sekolah Menengah Pendidikan Khas Setapak dari rumah sewanya. Cuma dia je yang tidak berani. Dia berazam mulai dari hari ini dia akan menggunakan jalan pintas itu untuk ke sekolah ini.

“Jomlah, kita tunggu di pejabat. Kena lapor diri dulu.” Ajak Wahida sambil menarik lengannya. Tanpa banyak soal Ain Syuhada mengikut langkah Wahida menuju ke bangunan yang tertulis tanda nama ‘pejabat’ itu.

Ain Syuhada menarik nafas lalu menghelanya dengan perlahan. Sambil itu mulutnya terkumat kamit membaca doa. Dia melangkah masuk ke kelas 2KRK itu dengan penuh semangat. Hari pertama di kelas ini dia perlu menunjukkan pada anak didiknya yang dia adalah guru praktikal yang kental jiwanya. Masuk saja ke kelas, dia meletakkan buku RPP dan beberapa buah buku rujukan di atas meja guru. Dia berdiri di tepi meja guru. Pandangannya di halakan ke setiap wajah anak didiknya satu persatu. Kelas yang seramai 8 orang itu terasa sunyi sahaja. Seorang pelajar lelaki yang memakai cermin mata luar biasa tebalnya bangun lalu mengucapkan salam diikuti oleh rakan-rakannya. Ain Syuhada memerhati tanda nama ‘Akmal’ yang tertulis di poket baju pelajar itu. Ketua kelas agaknya.

“Cikgu pakai baju kebaya ke hari ni?Tak pernah pun cikgu pakai baju macam tu?”. Soal pelajar bernama Akmal itu. Ain Syuhada tersenyum pelik. Macamana baju kebaya yang dipakainya boleh menarik perhatian pelajar itu. Biar betul, budak ini betul-betul nampak ke?. Setahu aku sekolah khas ni budaknya ada masalah mata.

“Hem…ahhh…Macamana  kamu tahu saya berkebaya hari ini?” Soal Ain Syuhada was-was.

“Eh…Ini bukan Cikgu Halimah ke?Kenapa suara Cikgu lain?”. Pelajar itu sudah tergagap-gagap…jelas dia sedang gelabah kerana sekejap-sekejap dia menggaru kepalanya. Ini gabra ke banyak kutu ni?. Ain Syuhada bermonolog lagi.

“Saya Cikgu Ain Syuhada Ismail. Guru praktikal yang akan menggantikan Cikgu Bahasa Melayu kamu”. Terangku dengan jelas.

Pelajar-pelajar yang mengalami masalah penglihatan ini perlu mendengar suara kita dengan jelas. Kadang kala intonasi suara perlu disesuaikan dengan keadaan agar pelajar tahu sama ada kita marah, gembira, suka, ceria dan 1001 macam rasa lagi kerana mereka bergantung 100 peratus pada pendengaran. Ain Syuhada terangguk-angguk seolah-olah sedang mendengar penerangan dari pensyarahnya Puan Lee.

Setelah selesai sesi memperkenalkan diri, Ain Syuhada tersenyum puas. Dari pelajar yang seramai 8 orang ini, hanya 3 orang sahaja yang mengalami buta, selebihnya adalah rabun yang teruk. Dalam 5 orang yang rabun teruk itu, 2 orang menggunakan mesin Braille untuk menulis dan tulisan Braille untuk membaca. Selebihnya 3 orang yang rabun itu boleh menulis dan membaca tulisan biasa. Yang pasti font untuk membaca mestilah sebesar font 16 ke atas. Kalau dah buta tu, confirmlah tulisan Braille adalah medium untuk membaca dan menulis. Ain Syuhada membuat analisis sendiri berdasarkan pemerhatiannya terhadap kelas 2KRK. Penerangan  ringkas dari guru kelas ini juga membantunya mengenali pelajar di kelas ini sebelum memulakan P&P tadi. Patutlah Akmal, pelajar yang menegurnya mula-mula tadi dapat meneka dia memakai kebaya hari ni kerana dia adalah pelajar dalam kategori rabun B2 istilah untuk masalah penglihatan ini.

“Okey…hari ini kita akan belajar tatabahasa iaitu Kata nama. Kata nama terbahagi kepada kata nama am dan kata nama khas”. Ain Syuhada memulakan mukadimah pengajaran dan pembelajarannya hari ini. Semua pelajar memberi penumpuan terhadap penerangan. Cuma ada seorang pelajar sahaja yang sedang tidur. Ain Syuhada menuju ke arah meja pelajar itu, lalu mengetuk mejanya supaya dia bangun. Terpisat-pisat pelajar lelaki itu bangun dan menggosok matanya. Ain Syuhada merenung pelajar itu, terkejut kerana jika dilihat dengan mata kasar jelas pelajar yang bermata hazel itu seperti tiada cacat celanya.

“Kenapa tidur dalam kelas?. Kamu nak belajar ke nak buang masa di kelas saya?”. Ain Syuhada sedikit tegas. Terasa kesal dengan sikap pelajar itu.

“Buat apa belajar?. Saya pun tak hingin ke sekolah ni. Masa depan  saya dah gelap, dah tak nampak apa-apa. Ada lagi ke masa depan untuk budak buta macam saya ni!”. Jerit pelajar itu sambil bangun lalu berjalan keluar ke pintu dengan tangannya mengagau-gagau. Habis dilanggarnya tubuh Ain Syuhada dan meja yang menjadi penghalangnya untuk keluar dari kelas 2KRK ni. Ain Syuhada menelan liur terkejut dengan reaksi spontan pelajar itu.

“Danial tu memang macam tu cikgu. Baru sebulan kat sini. Matanya baru buta cikgu. Sebab tu perangai dia macam tu.” Akmal bangun menerangkan mengenai pelajar lelaki yang bernama Danial itu. Ain Syuhada menggangguk. Mula memahami kenapa Danial bersikap demikian. Tiba-tiba ingatan mengimbas kembali pada Aidil Zafran. Sikapnya seperti itu juga ketika mula-mula disahkan buta. Ain Syuhada mengeluh. Meraup wajahnya dengan telapak tangannya. Jika bukan kerananya Aidil Zafran tidak akan buta selamanya. Memang semua ini salahnya. Kalaulah dapat diundur masa, sungguh dia tidak akan berbuat begitu pada Aidil Zafran hanya kerana untuk memuaskan nafsu amarahnya. 

man